Las Ciencias en los ISFD Química

ISFD de Educación Secundaria en Ciencias Naturales: Química

Destinado a: docentes de Institutos de Formación Docente.

Duración: 9 meses

Modalidad de cursado: formato virtual,
 con algunos encuentros regionales presenciales.

PROYECTO DE FORMACION DOCENTE:
 "LAS CIENCIAS EN LOS ISFD"

Ciclo de Desarrollo Profesional

Enseñanza de Ciencias en los ISFD de secundaria.

La intención en este Ciclo es acompañar 
a los profesores del espacio de la 
Práctica Docente, las Didácticas 
Específicas y disciplinares de 
educación en los profesorados de 
Química de Educación Secundaria. 

Es un recorrido en que se discute y 
analiza la práctica docente, se inicia 
con un Seminario sobre el uso 
del laboratorio. Se espera poder 
caracterizar las prácticas reales 
de las escuelas, para  analizar de 
qué manera se incorporan al 
estudio y la discusión en la formación 
docente. De forma tal que se pueda 
fortalecer como eje de la formación 
de los profesores, la intervención 
fundamentada en contextos reales de aula. 

Inscripción hasta el 18 de Marzo de 2013

Introducción a la Química

Obra de teatro OXYGEN

El Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias de la
FCEN-UBA y la Asociación Química Argentina

INVITAN

a ver y debatir sobre la obra de teatro OXYGEN Carl Djerassi (el
“padre de la píldora antoconceptiva) y Roald Hoffmann (Premio Nobel de
Química 1981) son los autores de la obra de teatro "Oxígeno". Ambos
distinguidos investigadores químicos han tomado el compromiso de llegar al
público en general, a través de ensayos, libros, poemas, novelas y obras
de teatro.

La obra “Oxígeno” se sitúa en 2001, año del centenario del
otorgamiento del primer Premio Nobel, y cuando un comité del Nobel de
Química se plantea conceder un premio retrospectivo para un descubrimiento
anterior a 1901. La tarea de selección no es fácil. Finalmente aparecen
tres candidatos posibles para dicho premio: Antoine Laurent Lavoiser, Carl
Wilhelm Scheele y Joseph Priestley. Así, la obra transcurre por dos
tiempos y espacios: en 1777 y en 2001. Carl Djerassi, pionero del género
narrativo que él mismo denomina science-in-fiction, junto con Roald
Hoffmann, presentan la cara humana del científico profesional, los
conflictos personales que debe afrontar en su búsqueda de conocimiento, de
reconocimiento personal y de beneficio económico. La obra bucea en la
naturaleza del descubrimiento, el papel fundamental de la competencia y la
prioridad en la construcción de los conocimientos científicos, la ética,
la alegría y el drama del descubrimiento y el papel de la mujer en la
ciencia, entre algunos otros problemas que son tratados de una manera
animada, ingeniosa y adecuada para un amplio público.

En 2003, se realizó una versión en video de la representación teatral
adaptada y dirigida por Norma Saldívar, producida por University Theatre
de la Universidad de Wisconsin, Madison, bajo la iniciativa del Dr. Bassam
Shakhashiri, director del Wisconsin Institute for Science Literacy y
actual presidente de la American Chemical Society.

Las Dras. Lydia Galagovsky y Rosario Soriano han conseguido permisos para
realizar el subtitulado en castellano del video e implementar una
actividad de proyección y debate sobre esta pieza artística, en mérito a
los festejos por el Centenario de la Asociación Química Argentina.

La invitación está abierta a docentes y estudiantes de nivel medio y
universitario.

Se trata de una actividad libre y gratuita, para la cual se solicita, por
razones organizativas, inscripción previa vía email a
lydia.galagovsky@gmail.com.

Se entregarán constancias de asistencia.

Miércoles 31 de Octubre de 2012, de 17.30 a 21.30 hs.

Aula Magna del Pabellón II, FCEN, UBA. Ciudad Universitaria, C.A.B.A.
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Saludos cordiales
Valeria Fornes y Guillermo Mattei
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Equipo de Popularización de la Ciencia.
Secretaría de Extensión, Graduados y Bienestar.
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales,
Universidad de Buenos Aires.
Ciudad Universitaria, Pabellón II, Planta Baja, Ángulo Noreste.
4576-3337/3399. 4576-3300 int. 337.
popularizacion@de.fcen.uba.ar
http://exactas.uba.ar/popularizacion

Química Moderna y Ambiente

CICLO DE DIFUSION CIENTÍFICA

Jueves 9 de agosto, 18:00 hs

Av. Alvear 1711 4º piso, C.A.B.A

      

Disertante: Dr. Roberto Fernández Prini

DQIAQF-INQUIMAE, FCEN-UBA; Gerencia Química, CNEA; CONICET

LA  QUÍMICA  MODERNA  Y  EL  MEDIO  AMBIENTE.

Desde fines del siglo pasado la Química se ha ido enriqueciendo hasta convertirse en una Ciencia Natural imprescindible, que cumple con un papel central en proyectos interdisciplinarios. La misma Química ha contribuido a su protagonismo al establecer la necesidad de que las estrategias de trabajo, , tengan presente que el efecto sobre el Medio Ambiente, sea el menor posible – así se generó la llamada Química Verde o Química Benigna. 

La posibilidad de utilizar toda la potencialidad de la Química en desarrollos y productos para mejorar la calidad de vida de una sociedad requirió de muchas investigaciones básicas. En campos tradicionales de la Química se observa como se inspiran, utilizan y complementan con otras disciplinas. Así se advierte la utilización creciente de la matemática estadística en la química analítica, de la física y de la ingeniería conjuntamente con la química de los materiales y con la descripción detallada de procesos químicos a nivel atómico-molecular. Además, la biología tiene una creciente relación con la síntesis de medicamentos y la detección de tóxicos, las técnicas de simulación numérica también han tenido gran importancia para complementar resultados experimentales en distintos aspectos de la fisicoquímica.

En resumen, hoy, la Química es la ciencia de la comunicación, el reconocimiento y el comportamiento a nivel molecular, y que, como tal, su contribución es central en las actividades científico-tecnológicas interdisciplinarias.

Entrada Libre y Gratuita

Rsvp

acad@ancefn.org.ar

Oxígeno. "Las Ciencias dejan sus huellas"

Conferencia: Química Inorgánica Medicinal

CICLO DE DIFUSION CIENTÍFICA

JUEVES 12 DE JULIO, 18:00 hs

Av. Alvear 1711 4º piso, C.A.B.A

      

QUÍMICA INORGÁNICA MEDICINAL: NUEVAS  PERSPECTIVAS PARA LA MEDICINA Y LA FARMACOLOGÍA

Enrique J. Baran

Centro de Química Inorgánica (CEQUINOR), Facultad de Ciencias Exactas, Universidad Nacional de La Plata, 1900-La Plata, Argentina

y

Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales

RESUMEN

     Como consecuencia directa  de los rápidos y continuados avances en el campo de la Química Bioinorgánica durante los últimos veinte años hemos ido adquiriendo un panorama sumamente claro acerca de la actividad y el efecto que los metales y otros sistemas inorgánicos tienen en sistemas biológicos. En este contexto, la llamada Química Inorgánica Medicinal ha empezado a desempeñar un papel sumamente importante y valioso, que se ha centrado, fundamentalmente, en tres aspectos: a) la remoción de elementos tóxicos (“Quelatoterapias”); b) la suplementación de elementos-traza esenciales y c) la utilización de complejos metálicos como fármacos. En esta exposición se presentarán variados ejemplos de todos ellos, incluyendo la aplicación de agentes quelantes al tratamiento de diversos desórdenes y enfermedades, la utilización de nuevos sistemas de suplementación así como la utilización de metalofármacos con fines terapéuticos y de diagnóstico.

Entrada Libre y Gratuita

Se otorgan certificados de asistencia 

Confirmar previamente al mail acad@ancefn.org.ar

Herramientas didácticas para la enseñanza de la construcción del conocimiento en Ciencias

La Secretaría de Extensión, Graduados y Bienestar de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales invita a la cuarta edición del taller "Herramientas didácticas para la enseñanza de la construcción del conocimiento en Ciencias" a dictarse según se especifica a continuación:

Viernes 18 de mayo de 18 a 21hs.
Sábado 19 de mayo de 10 a 18hs.
Laboratorio N del 2do piso del Pabellón 2.
Ciudad Universitaria.

El taller es gratuito y esta orientado a docentes de ciencias de nivel medio y estudiantes de profesorado de la misma área. Es posible incorporarse luego de la primera clase.

Esta actividad forma parte del proyecto "El Sótano de la Percepción", perteneciente al programa de subsidios "Exactas con la Sociedad" de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - UBA.


Contenidos generales del taller


¿Cómo se enseña ciencia?
Trabajaremos sobre los modelos pedagógicos de enseñanza de las ciencias en
el nivel medio mediante dinámicas o actividades a desarrollar. Discutiremos sobre la
problemática actual en la enseñanza de ciencias, y las distintas experiencias de los
docentes dentro del aula. Distintos abordajes de temas dados habitualmente en las
escuelas medias. ¿Qué podemos hacer los docentes en el aula al enseñar ciencia?
¿Cómo se hace ciencia?
Nuestra propuesta es analizar distintos descubrimientos científicos para discutir
la forma de investigar y hacer ciencia. Las preguntas que nos plantearemos serán:
¿Qué es el conocimiento? ¿Qué es el descubrimiento? ¿Cómo se hace ciencia?
Contextualización de la ciencia. La mirada de la ciencia como proceso dinámico.
Experiencia Sótano
Participaremos de diferentes experiencias en el marco de los experimentos del
Sótano de la Percepción. Discutiremos sobre la posibilidad de llevar al aula
experiencias similares, que incluya una gran incentivación de los alumnos llevándolos a
participar, a pensar y formular hipótesis de lo que les sucede al hacer la experiencia.
Les mostraremos experimentos sencillos sobre percepción que se pueden realizar en el
aula, de esta manera podremos discutir/plantear la reformulación de los trabajos
prácticos que se encuentran habitualmente en los manuales escolares.
Desarrollo de Prácticas de Aula
Entre todos pensaremos y desarrollaremos experiencias que puedan ser
posteriormente llevadas al aula. La idea de estos encuentros, entonces, es pensar
como llevar a cabo distintas temáticas que se encuentran dentro de la currícula escolar
mediante el método de indagación.


Todos los materiales, tanto los utilizados en las experiencias prácticas como los
cuadernillos bibliográficos que entregaremos, serán provistos en forma gratuita





Para consultas e inscripción, escribir a sotanotallerdocente@gmail.com


-- 
Secretaría de Extensión, Graduados y Bienestar (SEGB)
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Universidad de Buenos Aires
________________________________________

Área de Popularización del Conocimiento
y Articulación con la Escuela Media.
SEGB-FCEyN-UBA

Tablas Periódicas para todos los gustos y de todos los tiempos

Hola!

Buscando imágenes para una presentación me econtré con este sitio que tiene una gran colección de Tablas Periódicas, de diferentes orígenes, desde las primeras hasta las más novedosas con formato muy diferente a la que utilizamos actualmente. Las hay en forma de Galaxia, como Pirámides, Circulares... Escalonadas.. con múltiples datos organizados de maneras particulares.

Hay versiones 3D, artísticas, en otros idiomas, "no químicas".. .es decir aplicaciones de la idea de tabla periódica para compartir otra información... musical, humorísitca, de los alimentos, entre otras. 

Las tablas periódicas históricas no tienen desperdicio, son geniales. También encontrarán mucho material relacionado con la Tabla Periódica como videos, canciones, objetos, libros y reseñas. 

Desde transportes decorados con Tablas Periódicas, pasando por tortas, murales, remeras y mucho más.

Que lo disfruten tanto como yo!

Base de Datos sobre Tabla Periódica

El uso de las netbooks en la Enseñanza de la Química. Curso Gratis con Puntaje.

Hola!
Este curso se dicta en todas las regiones de la provincia de Bs As. Se deben consultar los horarios y días en los CIEs de cada distrito. Hay variedad de horarios y días en turno vespertino, sábados, turno mañana y tarde, para que todos los profesores puedan hacerlo! Como siempre es gratis y otorga puntaje.
En algunos lugares se cursa en 3 encuentros de 5 horas (uno por mes), en otros lugares son 5 encuentros de 3 horas (quincenal) y hay otras opciones. El curso tendrá soporte virtual.

A inscribirse!

afiche capacitac-3.doc

Simposio de Enseñanza de la Química

Segunda Circular SimposioQuimica